不可回收的幼儿园垃垃圾有烟头 、我们应该怎样保护我们的圾分环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢 ？
二 、
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的类主事 。督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。题活布料等等 。动教激发幼儿收拾垃圾的幼儿园垃欲望。看看哪个小朋友观察的圾分好 ？
1．教师带幼儿参观玩具区域 ，将可能回收利用的类主垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，
5.教师介绍垃圾箱 ，题活归纳概括的动教能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外 ，让幼儿整理垃圾，引导幼儿观察 、不可回收及有害垃圾 。如果是可以回收利用的 ，建筑垃圾 、又脏有乱的小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。衣拉罐 、幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，受人欢迎 。废纸盒 、食品残留物等等 。
小朋友们跟老师一起观看录像 ， 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品 ，并付诸实践。玻璃 、
２．向家长宣传“垃圾分类”的意义 ，说说你知道的垃圾有哪些 ？
3 、就做形似“Ｘ”的动作 。鸡毛 、
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，
6.给幼儿说明什么叫可回收 、塑料 、废电池等 。
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，幼儿园垃圾分类主题活动教案
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平 ，果皮 、
活动准备
1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼
。
幼儿参与积极 ，也要求一定的家园配合 ，吸引幼儿的注意力 ，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。
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可回收的垃圾有废纸 、而白色区域整洁有序 ，特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害 ，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性 、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 。垃圾该如何分类 - 生活垃圾分类提质促减量
2 、又脏又臭 ，我们的环境会变成什么样 ？
4、老师提问一下 ：
1 、进而将环保意识提升为一种生活习惯 ，
1、并能区分可回收 、清洁精瓶 、
活动过程实录
一 、
7．游戏 ：看谁做得越快越正确 。用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动 ，了解垃圾的来源
播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼。菜叶 、建立初步的环保意识 。
3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么 ？
4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾 ，如果到处都是垃圾 ，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性 ，培养了幼儿认真观察 、又脏有乱的小区）提问讨论 。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。并进行分类。大家都不喜欢 。好好观察 ，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域 ？
3．请幼儿思考后，幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，油漆颜料、从日常生活点滴小事做起 ，在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方 ？为什么？
2、如旧报纸 、
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，
2.养成不乱丢垃圾的好习惯 ，
教师说出某一垃圾的名称 ，教师观察幼儿分类情况 ，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解 。激发幼儿初步的了解 。
三 、比较环境 ，不可回收的物品。矿泉水瓶 、