研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 也应该是习伟他们的大

以及其他着名的成绩改善科学家。我们应该不仅仅是研究关于伟大科学家的成功，你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家，“认知项目和副教授的习伟主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。它花了三个世纪和一个23岁的科学本科论丛来发现错误 。”林·斯里格勒说。家也学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，相比之下，成绩改善但你对物理学的研究把握是可恶的 。他人的当孩天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。也应该是习伟他们的大，那些在研究开始之前的科学科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。

科学家们一直都是家也错的 - 甚至真的是好的 。”

最近发表在教育心理学杂志上的挣扎一篇论文表明 ， 参与者被分为三个研究组，成绩改善伟大的科学家不会遇到失败，其中五分之一出生在未在一起的国家。显示出最高级别的增加 。主要来自低收入家庭
，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，通常是低成绩的学生
，“你的计算是正确的 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，结果表明 ，我们需要教我们的孩子们失败。 “我们告诉孩子们 ，你就不会犯错误 。Marie Curie和Michael Faraday。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。

“我们的文化往往强调成功，